【刘晓冰校长关于孩子“生活教育”和“习惯养成”问题与管带的一次谈话】

 


        

前几天,管带付军朝在给我例行的工作汇报手机短信中有一条这样的情况汇报:今天安排老营员赵晓磊、胥邙硕、冯乐三人打扫厕所,经检查不合格,于是让他们重新打扫,结果还是不符合要求。最后我让他们用抹布去擦,才算合格。于是,我和他们谈心,大家谈得很好,同时,我也与他们谈到要尊重新管带的问题。
    

我看了这条短信以后,回了他一条信息:作为这么老的营员出现如此的情况,我看是你的责任!
   

为什么呢?习惯没有养成做人还是有问题嘛!
    

训练营训练孩子应该从何入手?不用说,大家都知道,从生活抓起,我们的宗旨是学会生活、学会做人、学会学习,生活就放在了第一位,为什么呢?人,是生活中的人。生活教育是陶行知老先生率先提出来的。一切都在生活之中。我们不奢望孩子做人上人,我们只希望他能够做好人中人。我们有的家长一心要求孩子上大学,试想,即便上了大学,心理不健康,连生命都没有了,还有什么人才可言呢?
   

训练营训练孩子的内容,包括行为矫正,习惯养成,心理疏导,而习惯养成靠的就是生活教育。如果我们对孩子不良的行为习惯加以纠正,却忽略了对纠正后的好习惯加以养成,那不是前功尽弃嘛!不要小看检查孩子指甲长不长,每天是否换了干净、干爽的袜子,鞋垫湿不湿这样的小事!这既是生活教育,也涉及到了行为矫正习惯养成。徐向洋校长冬天闻闻孩子脸香不香,视察部队时拎着孩子的小耳朵看洗得干净不干净,实际上都是在检查管带们对生活教育习惯养成等的理解,都是在检查我们的管带盯管抓查是否到位!
    

无论前方还是后方,无论春天还是夏天,晨检都必须坚持。我们前方的行走队伍风餐露宿,却每天都组织孩子对自己住的宿营车进行擦拭,连车板上的缝隙都用毛巾仔细地擦,仔细地剔,这样做,不仅使孩子们懂得了宿营车就是我们的家,我们每一个人都有责任爱护它的道理,还磨砺了孩子们的性格,培养了孩子做事耐心、细心的好习惯。渐渐地,孩子们懒惰的现象没有了,责任意识增强了,做事认真细致的好习惯也养成了。所以,我们的训练强调了孩子们从生活中的小事入手,从细节入手,从而养成良好的生活习惯。
   

教育无大事,同时,教育也绝无小事!希望大家能够深刻思考。训练中,切不可忽略细节!
   

对老营员,训练营有一个传统的训练项目,那就是擦厕所。不用墩布用抹布,擦到最后,我们的厕所能够赶上星级宾馆!没有一点异味,没有一点污垢,上厕所的人都不舍得踩上一脚!对老营员的要求就是——精益求精,追求完美,追求百分之百。
   

我们有个老营员叫颖博,现在邢台一中读高一。这次我们的行走队伍路过邢台时他来看大家时,悄悄地对我说:校长,我当班长了……”孩子的脸上充满了自信,喜悦之情溢于言表。颖博初二时来的训练营,那时排名倒一,经过近9个月的训练,回到学校后,德、智、体全面发展,成绩开始进入班级的30名、20名,最后进入前10名!
   

许多人都觉得我们的这种训练很神奇,不教文化课,孩子们却出类拔萃地好!原因何在?原因在于我们的教育不是急功近利的教育,我们所给予孩子的不是枝枝杈杈,而是树干,孩子根红苗正底肥足,最后结出硕果累累……方明老人称我们的教育才是真正的素质教育素质有了,做事还会有什么问题呢?学习更不在话下。管带不要小看自己的工作,你是在把孩子内在的潜能挖掘出来,是在改造啊!世界上还有什么工程比改造更复杂、更艰巨,也更光荣、更神圣、更伟大的呢!
    

我们的管带每人都要读一本书,叫做《细节决定成败》。
    

我们在教孩子摆脸盆、摆水杯的时候,不要小看水杯的把儿朝一个方向、一个角度这样的小事,把这样的小事做好了,孩子感统失调的问题就有可能得到解决,思维的问题就有可能得到解决。我们是对部队里、体育上的一些训练方法采取拿来主义,凡是对我们教育训练有用的东西统统拿来,把孩子的潜能挖掘出来,为我所用,好多时候都是醉翁之意不在酒啊。事实证明,这些方法行之有效。
    

 北京有位老校长,他每天站在学校的门口,检查学生是否穿着干净的袜子来上学,其实,老校长看的就是每个孩子的行为习惯,看的就是细节。
    

训练营也有许多成功地训练孩子细节的事例。两个刺头营员训练了一段时间,内务还是一团糟,其实是心不静!刘建章管带停下他俩所有的训练,专门用一天的时间训练叠被子,要求必须完成一百遍。就这么一下一下地抹,一下一下地掐,从早晨吃好早饭一直叠到晚上12点,刘管一面用秒表计算时间,一面用笔纪录着他们叠被子的情况,100遍被子叠完了,这两个孩子成了全营的标兵。心静了,性子磨好了,控制力增强了,既体会到了只有付出才有收获的道理,也体验到了认真做事后成功的喜悦……这样的例子还有很多。管带孙炜训练孩子们的生活细之又细,结果,营地的扫把、铁锨的摆放都像用尺子比出来似的,班用柜内的衣服孩子们叠得比专卖店里的商品都整齐,等等,不胜枚举。
    

 以真挚的友情甚至亲情与孩子进行情感的交流,也是生活教育。有时想想,也难为你们了,自己都还没有孩子,甚至所要带的孩子比自己都小不了多少,真不容易。但是,必须这样做,因为,这是孩子们必需的。管带苏明月面对生病的营员,在我去淮安见徐校长的夜路上,每两个小时给他量一次体温,并用短信向我汇报,整整一夜!管带沈艳斌,原来是训练营的营员,在训期间非常出色,出营后又被训练营反聘为管带,干得有模有样。在他发给我的信息中有这么一条:校长,今天洗澡时我给两个小不点搓背了。我问他是什么感觉,他说,我觉得这两个孩子就是我自己的孩子,感觉他们就是自己的,他们干净了,自己带着他们出去也会感觉上有!有个肛裂的孩子非常胖,自己的手很难够到自己的屁股,管带王晓峰就每天晚上给这个孩子用药液洗屁股,结果,连周围的营员都被感动了。有孩子在日记中写道:王管与张献非亲非故,却每天都坚持给张献洗屁股……各位,这样的管带带出的孩子情感能不健康吗?
    

生活教育中,管带要注意,尽可能多地给孩子以积极的心理暗示,用放大镜去看孩子身上的优点,让孩子不断体会成功和快乐。告诉孩子,不是人人都能够登上世界屋脊珠穆朗玛峰,但是,每个人都可以登上自己的珠峰——只要你愿意,只要你努力!那同样也叫成功”……一次对我们来说不足轻重的肯定,一次甚至连我们也有可能很快忘记的表扬,也许都会成为孩子一生奋斗的原动力!不过,也请管带注意,切忌给孩子讲太多的大道理,虽然也是教育,但是空洞、乏味,抵不上一个好故事。我们一直要求每个管带必须会讲50个故事,其中《赖斯的故事》、《加加林的故事》、《木桶原理》、《茶杯在上,茶壶在下》……这都是我们华北营管带和孩子必须会讲的故事。年前,我们有个叫罗安的”“营员回营看望大家,我随口说起了过去讲给孩子们听的故事。话音没落,罗安便滔滔不绝地讲起了《赖斯的故事》和《把信送给加西亚》。一年多过去了,孩子仍然记忆犹新。什么是教育?这就是教育——触及灵魂、刻骨铭心的教育!
  

借我借我一双慧眼吧,管带在带孩子时,还要注意透过现象看本质,别看训练营里有的孩子脾气暴躁,无视他人,其实他的内心特别的脆弱,特别的没自信,急需帮助;也别看有的孩子表面上冷冰冰,其实,一张奖状就能点燃他心中的那把火!应该明白,只有在训练营,这些孩子才会有归属感,才能找回丢失已久的自信!培养孩子坚韧不拔的意志品质,管带也要有坚韧不拔的精神。恐怕老管带们也从没听我说过哪个孩子带不了,我每天都在想的是这个孩子应该怎么带,怎么带更好!学校用同一把钥匙开50把锁,有的锁则打不开,而我们则是用50把钥匙去开一把锁,这把不行,换那把,总有一把钥匙能把这把锁打开。有了这样坚韧不拔的意志品质,什么样的难关我们不能克服呢——当然,教育不是万能的,那是另一层面的问题。
    

我请管带研读《太阳升起的地方》,看一看择差教育初始的东西;同时,吃透《训练大纲》,每一个训练项目的动作要领都要会背、会讲、会做;对约束我们自身的《管带条令》更要烂熟于心。


    最后,我想和大家谈的是,积极进取,创造性地工作,不断为自己搭建更高层次的平台。我们所从事的、徐向洋校长所开辟的这一拯救孩子、造福家庭、和谐社会的事业伟大而又光荣,我们肩负的使命神圣而又艰巨,我们只有不断进取,努力工作,才能对得起孩子,对得起家长,对得起社会,才能真正无愧于管带的称呼!  

(2007年3月26)

 

 

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